Mit der Einführung der inklusiven Schule wird die Frage nach einer hilfreichen Diagnostik besonders dringend!
Leider verbindet sich mit dem Begriff der Diagnostik häufig das Design standardisierter diagnostischer Verfahren (wie zum Beispiel Intelligenztests). Diese setzen die gemessenen Leistungen in Bezug zu statistischen Erwartungswerten und drücken diese durch eine Zahl aus, wobei es unterschiedliche Konventionen gibt.
Eine Arbeitsgruppe aus Schulleiterinnen und Schulleitern im Landkreis Cuxhaven hat Empfehlungen und eine Handreichung zum Thema „individuelle Lernentwicklung“ erstellt.
Enthalten ist ein grundlegendes Kapitel über Curriculare Diagnostik. Dieser Begriff geht u.a. auf KRETSCHMANN zurück.
Nach wie vor gibt es noch immer die Idee, es sei hilfreich, über Testverfahren zu ermitteln, wie sehr die Leistungen eines Kindes vom erwarteten Standard abweichen. Lesen Sie weiter
Das Kollegium der Schule am Meer hat Kompetenzraster für das Fach Mathematik entwickelt. Mit ihnen wird die individuelle Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler dokumentiert. Derzeit läuft er erste Probedurchgang mit diesem Material. Haben Sie Rückmeldungen? Dann immer her damit!
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